Д. Б. Кабалевский тұжырымдамасының музыкалық білім саласындағы маңызы М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті 6М010600 -музыкалық білім мамандығы бойынша магистратураға түсушілерге арналған Учебный сайт
Учебные материалы


Д. Б. Кабалевский тұжырымдамасының музыкалық білім саласындағы маңызы



Дата02.05.2016өлшемі52.12 Kb.

  • СҰРАҚТАР Факультет Мәдениет және өнер Кафедра “Музыкалық білім”

:

images -> M images -> 2015 -> magistratura
magistratura -> Факультет: физика-математика
magistratura -> Факультет: физика-математика
magistratura -> «Өсімдіктер, жануарлар және микроорганизмдер биоалуантүрлілігі» пәні
magistratura -> 6М011300 – «Биология» мамандығы бойынша магистратураға түсушілерге «Биология» пәнінен қабылдау емтиханының сұрақтары
magistratura -> 1. Классикалық механикадағы кеңістік, уақыт және қозғалыс
magistratura -> 6М010800 «Дене шынықтыру және спорт» мамандығы бойынша магистратураға арналған жазбаша емтихан сұрақтары
magistratura -> Жаратылыстану
magistratura -> 10. Второстепенные члены предложения: спорные вопросы их классификации. 11. Виды связи слов: сочинение, подчинение. Признаки и характеристики сочинительной и подчинительной связи. Присловные и неприсловные связи
magistratura -> 6М050300 «Психология» мамандығы бойынша магистратураға қабылдау емтихан сұрақтары
magistratura -> Қоғамдық экономикалық негізгі жүйелердің типтері және шаруашылық жүргізудің негізгі модельдері. Экономикаға мемлекеттіңараласуының объективті қажеттігі. Мемлекеттік реттеудің әртүрлі модельдері

М.Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан мемлекеттік университеті



6М010600 -музыкалық білім



мамандығы бойынша магистратураға түсушілерге арналған



СҰРАҚТАР




Факультет Мәдениет және өнер



Кафедра “Музыкалық білім”



Шифр, мамандық 6М010600- музыкалық білім



Пән “Музыкалық білім беру әдістемесі мен әдіснамасы”




1. ЖОО музыкалық-педагогикалық мұғалім дайындау жүйесінде алатын орны

2. Д.Б.Кабалевский тұжырымдамасының музыкалық білім саласындағы маңызы

3. Музыкалық мәдениет пен талғамды қалыптастырудың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері

4.Музыкалық білім берудің әлеуметтік, қоғамдық маңыздылығы

5. Музыка өнеріндегі оқыту, тәрбиелеу және даму бірлігін музыка мұғалімінің сабақ үрдісінде пайдалану шеберлігі

6.Жеке тұлғаның танымдық қызығушықтарын қалыптастырудағы аспаптық музыканың маңызы

7.Педагог- музыканттың зерттеушілік тәжірибелік жұмысы

8.Музыкалық-педагогикалық зерттеудің категориялары

9.Жеке тұлғаның музыкалық өнерге деген эмоционалды-құндылықтық қатынасы

10.Музыка мұғалімінің әдіснамалық мәдениетінің мазмұны

11.Музыка сабақтарында жаңа инновациялық технологияларды қолдану

12.Ежелгі дүние, орта ғасырдағы музыкалық тәрбие көздері

13.Музыкалық білім берудегі педагогиканың философия, психология, музыкатану және басқа ғылымдармен байланысы

14.Музыкалық мәдениетті қалыптастырудағы музыка мұғалімінің орындаушылық қабілеті

15.Музыкалық-эстетикалық тәрбие беру үрдісіндегі айтыс өнерінің маңызы

16.Адамгершілікке тәрбиелеудегі қазақ әндерінің рөлі

17.“Елім-ай “ бағдарламасының ғылыми- әдістемелік негізі

18.Музыкалық білім берудің әдіснамасының үш аспектісі

19. А.Затаевич және оның қазақ музыкасына қосқан үлесі

20.Құзіретті маман дайындаудағы инновациялық технологияларды қолдану

21.Карл Орфтың «Шульверк» концепциясының негізгі ұстанымдары мен бағыттары

22.Баланың жеке басын дамытудағы музыкалық тәрбиенің атқаратын ролі

23.“Музыка” бағдарламасындағы музыкалық оқытудың негізгі

әдістері


24.Музыка мен сөздің байланысы

25.Музыка мұғалімінің приоритетті кәсіби сапалық деңгейі

26.Музыка өнерінің әдебиет, бейнелеу өнері, тарих пәндерімен

байланысы, сабақтастығы

27.Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы эстетикалық тәрбие беру жолдары

28.Жасөспірімнің бос уақытын мағыналы өткізудегі музыка өнерінің әлеуметтік маңызы

29. “Музыка” бағдарламасындағы музыкаға оқытудың негізгі

әдістері


30. Музыкалық білім берудегі музыкалық өнердің қызметі

31.Педагог-музыканттың дүниетанымы

32.Қазақстандағы балалар мен жасөспірімдерге музыкалық тәрбие

беру жұмыстары.

33. Эпикалық жырлар, эпосты музыка сабағында қолданудың тиімді

жолдары.


34.Музыка сабақтарында коммуникативті құзіреттілікті қалыптастыру

35. Музыка сабағында халық фольклорын қолдану тәсілдері.

36. Оқушылардың музыкалық деңгейлерін дамытудағы педагогикалық

технологиялардың маңызы.

37.12 жылдық мектеп жағдайында музыка пәнінен оқытушылардың құзіреттігін қалыптастыру мәселелері

38. Жеңіл және байыпты музыканың педагогикалық проблемалары.

39. Музыкалық мәдениетті қалыптастырудың психологиялық-педагогикалықнегіздері

40.Шығыс жазбаларындағы музыкалық-дидактикалық және эстетикалық ойлар

41.Б. Яворский., Б.Асафьев., В.Шацкая т.б еңбектеріндегі

прогрессивті бағыттар мен бағалы оқыту әдістері

42. Музыкалық педагогикадағы алдыңғы қатарлы жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибелерінің бағдарламасы

43.Психологиялық-педагогикалық зерттеу әдістері. Олардың

сипаттамасы.

44. Шет елдердегі музыкалық тәрбие беруге тоқталу

45. Қазақстанның кәсіби композиторларының шығармаларын жүйелі оқытудың әдістемесі мен технологиясы

46.Алдыңғы қатарлы педагогикалық тәжірибені зерттеу,

қорытындылау және пайдалану

47.Музыкалық білім берудегі педагогикалық мәселелердің әдіснамалық талдауы

48.Музыкалық білім берудегі композитор Е.Г.Брусиловскийдің музыкалық мұраларының рөлі

49.Музыкалық-педагогикалық зерттеудің категориялары

50.Музыкалық тәрбие берудің мақсаты, міндеті, принциптері

51.Ән репертуары, оған қойылатын талаптар

52.Әдіснамалық талдаудың структурасы: философиялық, жалпы ғылыми және жеке ғылыми деңгейлері

53.Музыка тәрбиесін дамыту мен қалыптастырудағы А. Құнанбаев,

Ы.Алтынсарин, Ш. Уәлихановтардың алатын орыны

54.Күй шығармалардың мазмұндық - тақырыптық ерекшеліктері

55.Зерттеу проблемасындағы өнер және дүниетаным мәселелері

56. Музыкалық фольклордың жиналуы және зерттелуі

57. Дәстүрлі өнер жүйесін теориялық тұрғыдан негіздеп, оның тәрбиелік мүмкіндіктерін анықтау

58. Жалпы және музыкалық педагогикадағы оқыту принциптерінің сипаты

59. Ұлы ғұламалардың музыка саласындағы еңбектері

60. Қазіргі музыка өнер мұғаліміне қойылатын талаптар

61.Халық музыкасы арқылы халықтық тәрбие беру жүйесінің мазмұны

62.Мұғалімнің музыкалық-педагогикалық даярлығы

63.Музыка саабағындағы балалар шығармашылығы

64.Эстетикалық тәрбиенің негізгі бағыттары және олардың

ұлттық ерекшеліктері

65. Халық аспаптық музыкасына қызығушылығын қалыптастырудың педагогикалық жолдары

66. А. Жұбановтың қазақ музыкасын зерттеуге арналған еңбектері

67.Б.Байқадамовтың музыкалық-педагогикалық көзқарасын қалыптастырудағы қоғамдық-әлеуметтік жағдайлар

68. Қазақстандағы музыкалық тәрбие беру жұмыстары

69.Музыка арқылы жеке тұлғаны патриоттық рухта тәрбиелеудің теориялық негіздері

70.Шығыс ғұламаларының жазбаларындағы дидактикалық-

эстетикалық ойлар

71. Табиғат тақырыбындағы музыкалық шығармалардың мәні

72. Музыкаға қызығушылықты арттырудағы сөз өнерінің құдіреті

73.Қазақстандағы балаларға музыкалық тәрбие беру саласындағы

еңбегі сіңген ұстаз - ғалымдар, олардың еңбектері

74. Қорқыт ата оның музыкалық шығармалары туралы аңыз-әңгімелердің тәрбиелік мәні

75. Музыка өнерінің тәрбиелік және оқулық міндеті

76. Педагог-музыканттың толеранттылығы

77. Тұяқберді Шәмеловтің әндері мен күй шығармашылығындағы дәстүрлі сабақтастық

78. Қазақстандағы симфониялық өнердің қалыптасу тарихы мен дамуы

79. Екі дауысты ән айту дағдысын қалыптастырудың маңызы



80. Вокалдық-хор дағдыларын қалыптастырудағы музыка мұғалімінің шеберлігі

Магистратураға түсушілерге арналған сұрақтар кафедра отырысында (№ 7 хаттама «11» наурыз 2015 ж.) және Факультет кеңесінде талқыланып, бекітілді («17 » сәуір 2015 ж. № 8 хаттама).

Карта сайта

Последнее изменение этой страницы: 2018-09-09;



2010-05-02 19:40
referat 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная