̱Доступна электронная версия базового учебника - Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» 2 Порядок формирования оценок по дисциплине 8 Образовательные технологии Учебный сайт
Учебные материалы


̱Доступна электронная версия базового учебника - Программа дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона»



бет6/6Дата29.04.2016өлшемі0.82 Mb.түріПрограмма дисциплины 4 5 6

  • Гибб Х.А.Р. Арабская литература. М., 1960
  • René-Georges Coquin. Langue et littérature arabes chrétiennes. // Christianismes orientaux. Paris, 1993
  • Дополнительная литература
  • Справочники, словари, энциклопедии
  • ЯПОНИЯ 1Область применения и нормативные ссылки
  • 2Цели освоения дисциплины
  • 3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
  • 4Место дисциплины в структуре образовательной программы
  • 5Тематический план учебной дисциплины
  • 6Формы контроля знаний студентов
  • 6.1Критерии оценки знаний, навыков
  • 7Содержание дисциплины.
  • 8.1 Методические рекомендации преподавателю
  • 8.2 Методические указания студентам
  • 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
  • 11 Материально-техническое обеспечение дисциплины

:

data -> 2014
2014 -> Программа дисциплины «История искусства и дизайна»
2014 -> Программа дисциплины «Пропедевтика»
2014 -> Программа дисциплины «Управление организационными изменениями»
2014 -> Программа дисциплины «опто- и акустоэлектроника»
2014 -> Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/ специальности [код направления подготовки и «Название направления подготовки»

̱Доступна электронная версия базового учебника.

    1. Основная литература

Аль-Фахури Х. История арабской литературы, тт. 1–2. М., 1959–1961

Гибб Х.А.Р. Арабская литература. М., 1960

Куделин А.Б. Средневековая арабская поэтика. М., 1983

Шидфар Б.Я. Андалусская литература. Краткий очерк. . – М.: «Наука», ГРВЛ. 1970.

René-Georges Coquin. Langue et littérature arabes chrétiennes. // Christianismes orientaux. Paris, 1993

G. Graf. Geschichte des christlichen arabischen Literatur. Roma, 1943 Доступна электронная версия учебных пособий].

    1. Дополнительная литература


Книга:

Крачковский И.Ю. Избранные соч/ Томf 3-5. М.,Л.: Изд-во АН СССР, 1956.

Крачковский И.Ю. Арабская географическая литература. – М.: Вост. лит-ра, 2004. (Перепечатка Избранные соч. Том 4. М.,Л.: Изд-во АН СССР, 1956.)

Арабская поэзия средних веков. (пер. с араб.) М., 1975

S. H. Griffith, The Church in the Shadow of the Mosque. Christians and Muslims in the World of Islam (2008).

Статья в журнале:

С.А. Французов Псевдо-Псалтырь Давида в мусульманской традиции// Христианский Восток. 2002. №3(9). с. 269–296.



Источник в Интернете:

G.Khoury The Arabic Christian Literature. http://www.al-bushra.org/arbhrtg/arbxtn01.htm

G.Khoury Arab Christian Literature of the 8th-9th Centuries http://www.al-bushra.org/mag08/earbxt.htm

. http://www.ecsoc.msses.ru/Region.Php


    1. Справочники, словари, энциклопедии



  1. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Используется компьютер, проектор, аудио проигрыватель МР3 для демонстрации текстов на арабском языке.

ЯПОНИЯ

1Область применения и нормативные ссылки


Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41.03.03 «Востоковедение, африканистика» подготовки академического бакалавра, изучающих дисциплину «Литературная традиция изучаемого региона» (Япония). Дисциплина на 4-м курсе изучается в течение 1 модуля и является продолжением одноимённой дисциплины, изучаемой студентами на 3-м курсе.
Программа разработана в соответствии с положениями и нормативными требованиями:

  • федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» (уровень подготовки «академический бакалавр»);

  • основной образовательной программы бакалавриата по направлению подготовки 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики";

  • рабочего учебного плана Университета по направлению 41.03.03 «Востоковедение и африканистика» подготовки академического бакалавра, утвержденного в 2014 г.;

  • Положения об организации контроля знаний, утвержденного Ученым советом НИУ ВШЭ, протокол от « 21 » декабря 2012 г. № 42.

2Цели освоения дисциплины


Целями освоения дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» являются:

в области обучения – получение основ гуманитарных знаний, связанных с литературой Японии,



в области воспитания личности – формирование в студенте таких качеств, как целеустремленность, организованность, трудолюбие, толерантность.

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины


В результате освоения дисциплины студент должен:

  • Знать: основные этапы развития литературы Японии Нового и Новейшего времени, литературные течения и школы, авторов, жанры, произведения.

  • Уметь: самостоятельно осуществлять поиск и отбор художественных произведений (в переводах на русский язык) в рамках изученного периода, анализировать их.

  • Иметь навыки (приобрести опыт): анализа поэтического и прозаического текста в контексте японской литературной традиции.

    В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания естественнонаучных дисциплин, основ филологии, истории, экономики, социологии и культурологии

ОНК-2

Самостоятельно осуществляет поиск источников и библиографии в рамках изученной тематики. Способен встраивать знания, полученные в рамках данной дисциплины, в круг широких представлений об историческом и культурном развитии Японии.

Домашние задания: подготовка к устным выступлениям с докладами на семинарах, подготовка письменного эссе на заданную тему (контрольная работа).

способность приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии

ОНК-5

Пользуется электронными библиотечными ресурсами для поиска источников и материалов по изученным темам.

владение культурой мышления, способность в письменной и устной речи правильно и убедительно оформить результаты мыслительной деятельности на родном, западном и восточном языках

ИК-1

Анализирует художественный текст, способен рассказать о его содержании и особенностях формы, комментировать, выявить особенности.

Домашние задания: подготовка письменного эссе на заданную тему (контрольная работа).

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства

СЛК-2

Использует знания в области японской литературы для укрепления дружеских связей между Россией и Японией в личном и профессиональном общении; умеет расшифровывать культурные коды, заложенные в литературных произведениях с целью углубления взаимопонимания между российским и японским народами; основываясь на полученных в ходе обучения знаниях, самостоятельно изучает японские литературные произведения и материалы по литературе Японии, стремясь сформировать у себя целостное представление о японской культуре, выработать личностное отношение к проявлениям японской ментальности и духовности, основанное на принципах дружбы, толерантности, сотрудничества, вдохновения.

Работа на лекциях и семинарах: конспект, дискуссия. Домашние задания: подготовка к устным выступлениям с докладами на семинарах.

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности

СЛК-3

умение использовать в профессиональной деятельности знание традиционных и современных проблем восточных языков и литературы: письменный и устный язык одной из стран Азии и Африки, особенности речевого этикета и узуса; древний и современный язык, язык философских, художественно-литературных, деловых и профилированных текстов, язык нормативно-правовых актов; навыки пользования различными типами словарей; последовательный и синхронный перевод; этика и основы переводческой работы; особенности литературной традиции Азии и Африки, основное содержание и жанры литературы изучаемого региона; история филологической традиции Востока

ПК-10

4Место дисциплины в структуре образовательной программы


Настоящая дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин и блоку дисциплин «Культурное развитие изучаемого региона», обеспечивающих базовую (общепрофессиональную) подготовку.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • История изучаемого региона

  • Культурное развитие изучаемого региона

  • Религиозно-философские традиции Востока

  • Классический японский язык

  • Практикум по классическому японскому языку

  • Литературная традиция изучаемого региона (3 курс, 4 модуль)

Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:

  • Знать основные факты и концепции, имеющие отношение к истории и культуре Японии; знать историю японской литературы до эпохи развитого средневековья (материал, изученный в рамках дисциплины «Литературная традиция изучаемого региона» на 3 курсе)

  • Владеть компетенциями, указанными выше (см. раздел 3 данной ПУД) на уровне, определяемом ПУД 1-3 курсов.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

  • История искусства

5Тематический план учебной дисциплины




Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

1

Японская литература Нового времени. Эпоха Эдо

38

8

6

24

2

Японская литература Нового времени. Эпоха Мэйдзи

38

8

6

24

3

Японская литература Новейшего времени

32

8

4

20




Итого в соответствии с РУП 4 курса

108

24

16

68

6Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

2 год

Параметры

1













Текущий

(неделя)


Эссе

6










Контрольное эссе (6 тыс. знаков)

Итоговый

Экзамен












Письменный экзамен (80 минут)



6.1Критерии оценки знаний, навыков


Текущий контроль: письменное контрольное эссе на выбранную студентом по согласованию с преподавателем тему (6 тыс. знаков) в рамках изученного периода, студент должен продемонстрировать, прежде всего, успехи в освоении компетенций ОНК-2, ОНК-5, ИК-1.

Дополнительно: в устном докладе на семинаре (1 раз в течение модуля, 15 минут) (не по РУП) студент должен продемонстрировать, прежде всего, успехи в освоении компетенций ОНК-2, ОНК-5, СЛК-2, СЛК-3, ПК-10.

Итоговый контроль: студент должен продемонстрировать освоение компетенций ОНК-5 и ИК-1, письменно отвечая на вопросы в рамках изученной тематики.

Оценки по всем формам контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.


6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине


1) Дисциплина читается на 3 курсе и на 4 курсе в 1 модуле (данная ПУД затрагивает УД только в части 4 курса).
2) Знания оцениваются по накопительной системе оценки знаний, учитывающей в результирующей оценке результаты как текущего контроля (накопленная оценка), так и итогового контроля (оценка за экзамен). Результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопленной оценки и оценки за экзамен. Сумма весов равна 1.

3) В рабочем учебном плане предусмотрено проведение итогового контроля в форме экзамена (2 модуль). Итоговый контроль проводится по окончании 2 модуля в зачетно-экзаменационную неделю. Итоговый контроль осуществляется в письменном виде и служит для определения результатов изучения студентом части дисциплины, изученной за 2 модуль.

4) Текущий контроль включает в себя контрольное домашнее эссе (контрольная работа в соответствии с РУП) и устные доклады на семинарах. Пересдачи отдельных форм текущего контроля возможны только в случае пропуска по уважительной причине. По результатам текущего контроля рассчитывается накопленная оценка. Накопленная оценка и результаты по отдельным формам текущего контроля не могут аннулироваться. Участие в дискуссии на семинарах не оценивается.

6) При оценивании результатов принята следующая шкала соответствия качественной и числовой оценок:



    1. Для зачета:

            • Зачтено - 4-10 баллов (по 10-балльной шкале);

            • Не зачтено - 0-3 балла (по 10-балльной шкале);

    1. Для текущего контроля:

            • Отлично - 8-10 баллов (по 10-балльной шкале);

            • Хорошо - 6-7 баллов (по 10-балльной шкале);

            • Удовлетворительно - 4-5 баллов (по 10-балльной шкале);

            • Неудовлетворительно - 0-3 балла (по 10-балльной шкале).

Оценка «0» используется в случае, если студент не приступал к выполнению формы контроля, а также при обнаружении нарушений, предусмотренных Порядком применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в написании письменных учебных работ в университете.
7) Формула расчета результирующей оценки:
Рез = 0,4Экзамен + 0,2Эссе + 0,2Доклад + 0,2Рез(3курс)
8) При расчетах результирующая оценка округляется арифметически, т.е. дробные величины от 0,5 и более – в сторону увеличения оценки до целого числа. Т.е. 5,5 = 6. Промежуточные результаты при расчетах по формулам округляются до первого знака после запятой с целью повышения точности расчетов.
9) Студент допускается к зачету при любой оценке за работу в модуле. Если оценка в модуле низкая (0-3), то для выставления положительной результирующей оценки студент должен получить высокую оценку на зачете, позволяющую получить соответствующий результат.

10) Оценка за экзамен не является блокирующей, то есть если результирующая оценка, рассчитанная по формуле, является положительной, она является результирующей даже при условии незачета (оценке 0-3 за итоговый контроль, то есть экзамен).


11) В диплом ставится результирующая оценка за 4 курс, которая является результирующей оценкой по учебной дисциплине.
12) Для выставления итоговой оценки за работу в модуле используется рабочая ведомость преподавателя, которая может вестись как в бумажном, так и в электронном виде (рекомендуемый вариант), которая в любой момент времени должна быть доступна для контроля со стороны координатора языкового направления, учебного офиса, заместителя заведующего Отделением по УМР, заведующего кафедрой и по первому требованию предоставляться для ознакомления студентам в части, касающейся конкретного студента, от которого поступает соответствующий запрос.
13) Выставление преподавателем оценок по своему усмотрению без учета вышеуказанных правил и формул не допускается.

7Содержание дисциплины.


    Раздел 1. Японская литература Нового времени. Эпоха Эдо

    Поэзия: Мацуо Басё, Кобаяси Исса, Ёса Бусон, Рёкан, Камо-но Мабути. Проза: Ихара Сайкаку. Драма: Тикамацу Мондзаэмон, театр Дзёрури, театр Кабуки. Кокугаку.

    Литература по разделу:

    Кин Д. Японская литература XVII - XIX столетий. М.: Наука, 1978.



    Раздел 2. Японская литература Нового времени. Эпоха Мэйдзи

    Проза: Нацумэ Сосэки, Мори Огай и др. «Гэмбун итти». Поэзия: поэзия модерна.

    Литература по разделу:

    Конрад Н.И. Очерки японской литературы. М: Художественная литература, 1973.

    Долин А.А. История новой японской поэзии в очерках и литературных портретах. В 4-х тт. СПб.: Гиперион, 2006.

    Раздел 3. Японская литература Новейшего времени

    Проза: Акутагава Рюноскэ, Танидзаки Дзюнъитиро, Кавабата Ясунари, Оэ Кэндзабуро, Абэ Кобо, Мисима Юкио, Мураками Харуки.

    Литература по разделу:

    Вступительные статьи, предисловия, комментарии переводчиков в изданиях современной художественной прозы.



    8 Образовательные

    технологии



Домашние задания загружаются в систему LMS (дистанционная поддержка дисциплины). Используются электронные библиотечные ресурсы (художественные тексты японской литературы; литературоведческие труды).

8.1 Методические рекомендации преподавателю


Преподавателю рекомендуется использовать презентации при проведении лекций. На семинарах рекомендуется поддерживать активность студентов (рекомендуя темы для докладов, модерируя дискуссии).

8.2 Методические указания студентам


Студентам рекомендуется читать художественные тексты в рамках изучаемого материала в переводах на русский или английский язык, по возможности – в оригинале.

9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Примерные темы докладов и эссе:


Ёса Бусон и его взгляды на поэзию

Роль Нацумэ Сосэки в становлении современной японской литературы

Противоречивая природа творчества Мисима Юкио

Поэзия эпохи Мэйдзи

Японская фантастическая новелла конца 20-начала 21 вв.
Примерные вопросы для письменного экзамена:

Опишите феномен «кокугаку»

Назовите трех главных классиков литературы периода Эдо

Дайте характеристику понятию «фуга-но макото»

Что такое «гэмбун-итти»?

Назовите нескольких представителей японского натурализма и западных авторов, чье влияние они испытали


10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Ридер


Краткая история литературы Японии: курс лекций. Л.: Издательство Ленинградского университета, 1975.

Основная литература

Keene, Donald (1978). World Within Walls. Japanese Literature of the Pre-Modern Era, 1600-1867. Charles E. Tuttle Company, 1st ed.



Конрад Н.И. Японская литература: от «Кодзики» до Токутоми. М.: Главная редакция восточной литературы, 1974.

11 Материально-техническое обеспечение дисциплины


Персональный компьютер, электронные словари (собственность студентов и преподавателя), проектор.

Карта сайта

Последнее изменение этой страницы: 2018-09-09;



2010-05-02 19:40
referat 2018 год. Все права принадлежат их авторам! Главная